Griets hart voor kinderen - Paranormale genezing - Pierre Vreysen

Griets hart voor kinderen

" Ik ben hun therapeut, zij zijn mijn spirituele leraars . " Griet

Chronisch zieke kinderen en kinderen met een mentale of lichamelijke handicap kunnen het doorgaans vrij goed met me vinden. Of het nu om een kind met lichamelijke of verstandelijke beperkingen gaat, of het gaat om reflux, astma of eczeem, om epilepsie, allergieën, spijsverteringsproblemen, stofwisselingsziekten of erfelijke aandoeningen, er is heel wat te bereiken met handoplegging. Kinderen zien me dan wel een beetje als een vrouwelijke Harry Potter die een "rare" therapie beoefent, maar die toch ook iets doet wat voor hen goed voelt. We ondervinden dat het lichaam van kinderen meestal ook sneller en beter reageert op de energie dan het lichaam van een volwassene. Een kinderlichaam is nog volop in de groei en heeft soms enkel een extra duwtje nodig bij kleine en grote gezondheidsproblemen. Kinderen zijn trouwens niet zo naïef naar onze therapie toe als de meeste buitenstaanders denken: ze zijn zeer intuïtief, kunnen haarscherp observeren, zijn eerlijker en alerter dan grote mensen en kunnen zeer goed omschrijven wat ze "voelen”. Eens een kind onze energie gevoeld heeft - en mij tegelijkertijd als therapeut op een weliswaar kinderlijk niveau maar toch vrij scherpzinnig heeft proberen in te schatten - geeft het zich daar vrij gemakkelijk aan over.

Praktijkvoorbeeld: Toen de papa van een kind van 5 , Steven, met ernstige eczeem thuis vroeg wat hij vond van de behandeling, antwoordde het jongetje kort en bondig: “dat doet goed”. ( zie ook rubriek "allergieën, astma en eczeem" ) Om een jonge spring‐in‐'t‐veld trouwens drie kwartier rustig op een stoel te doen zitten, moet je als therapeut meer kunnen dan wat tegenstanders noemen“gebakken lucht verkopen“. Er komen bij ons kinderen met heel ernstige ziekten en zware handicaps over de vloer. De ouders willen dan de klassieke therapie met onze energietherapie combineren omdat het kind klassiek‐medisch niet meer verder kan evolueren. Bij een regelmatige controle bij de dokter wordt dan later soms bevestigd dat onze therapie een grote rol heeft gespeeld in de vooruitgang die bereikt werd. Ouders komen ons vaak vertellen dat de kinderspecialist bijvoorbeeld bij een paar maanden oud kind een zeer erge vorm van reflux vastsgesteld heeft ( “waarvoor allèèn nog een operatie een uitweg kan bieden” zegt de dokter ), en hij een paar maanden later aan de ouders moet toegeven ( met veel minder woorden ) dat onze therapie iets “onmogelijks” gerealiseerd heeft.

Voor kinderen van alle leeftijden ( van zuigelingen tot adolescenten ) met gezondheidsproblemen kan onze therapie - energie geven d.m.v. handoplegging - heel wat betekenen. De energie stimuleert namelijk het opgroeiende lichaam om de lichaamsfuncties beter of vlotter te doen verlopen ( vb. luie darmen of te grote vatbaarheid voor infecties ). Ook kinderen met een aangeboren afwijking, met ontwikkelingsstoornissen, met een stofwisselingsziekte, met neuromusculaire aandoeningen, met verstandelijke of lichamelijke beperkingen vinden enorme baat bij onze behandeling. Geen genezing maar wel een enorme verbetering van de levenskwaliteit. Deze kinderen kampen bovendien niet alleen met de handicap of de ziekte of de fysieke last of pijn op zich maar ook vaak met allerlei bijkomende klachten door o.a. langdurig rolstoelgebruik, zware medicatie, de spijsvertering die zeer moeizaam verloopt of mank loopt,… en zeker niet te vergeten emotionele spanningen (slaapproblemen, onhandelbaar gedrag, verdriet ) omwille van ( het leren aanvaarden van ) de gezondheidsproblemen.

Daarnaast is er een hele groep van kinderen of jongeren die ten gevolge van een ongeval hersenbeschadiging opgelopen hebben en daardoor bijvoorbeeld motorische en/of andere stoornissen ontwikkeld hebben. Wanneer de revalidatie moeizaam verloopt kunnen ook zij door onze behandeling beterschap ondervinden, al geldt steeds het hierop volgende principe. Dat gedeelte van de hersenen dat kapot is, kan door de energie onmogelijk hersteld worden want wat kapot is, kan nooit meer functioneren. Wanneer er echter sprake is van beschadiging, dan kunnen bepaalde hersenfuncties door de energie gestimuleerd worden tot gedeeltelijk of zelfs aanzienlijk herstel. Er is hier dus ook zeker gèèn sprake van genezing, gèèn sprake van het ongedaan maken van de opgelopen schade maar toch wordt een duidelijke vooruitgang op meerdere gezondheidsvlakken zichtbaar voor het kind of de jongere, zijn of haar ouders en ook voor de specialist. Uit het dossier van de patiënt blijkt uiteindelijk ook voor de dokter dat onze therapie iets onverklaarbaars gerealiseerd heeft: een resultaat dat klassiek-medisch niet bereikt kan worden.

Praktijkervaring: Toen het 4-jarige jongetje, Gregory, voor het eerst naar onze praktijk kwam, was het hard om te moeten vaststellen wat de mishandeling door de onthaalmoeder ( hij was een tweetal jaren ervoor met zijn hoofdje tegen de muur geslagen ) bij het kind aangericht had. Door de hersenbeschadiging kon hij nauwelijks praten, was hij gedeeltelijk blind, en had hij nog nooit zelfstandig gestapt. De ouders vertelden ons dat de rechtszaak die tegen de onthaalmoeder aangespannen werd spoedig van start ging. Gedurende de eerste maanden van de behandeling bij ons ging Gregory met zulke rasse schreden vooruit dat ook wij meer dan aangenaam verrast werden. Na een viertal maanden kregen we een laaiend enthousiaste mama aan de telefoon die ook al de hele familie opgebeld had om te vertellen dat ze haar zoontje voor het eerst volledig zelfstandig door de kamer had zien waggelen. En dit was nog maar het begin van de positieve vooruitzichten op verbetering want de beschadigde hersenen van het kind reageerden al van bij de eerste behandeling zeer goed op de energie. Uit ons jarenlange werk met kinderen met een actuele ( en soms zelfs jaren oude ) lichamelijke handicap blijkt daar ook voor ons met vrij grote zekerheid uit dat zulke positieve beginresultaten onze eigen eindverwachtingen meestal zullen overtreffen. Helaas, na een aantal weken werd de behandeling plots stopgezet: zonder telefoontje, zonder enige uitleg bleven de ouders weg. Een jaar later zijn we via een bevriend journalist ( die in hun buurt woonde ) te weten gekomen dat er de ouders tijdens de voorbereiding van het proces verteld werd dat hun rechtszaak meer gediend werd wanneer zij zich aan de volgende stelling hielden: " hoe meer handicaps bij het kind, hoe meer schadevergoeding geëist kan worden van de tegenpartij ". Nog later hebben we gehoord dat hen - ondanks de inspanningen van hun pro deo advocaat - slechts een verwaarloosbaar bedrag uitgekeerd werd omdat de tegenpartij ( en hun advocaat ) te sterk was voor deze sociaal zwakke ouders van Gregory. Dit soort pijnlijke ervaringen maakt dat je als therapeut wel eens zegt: " Het gedrag van mensen is soms een groter vraagstuk dan de ziekte of handicap zelf. "

Van babies tot adolescenten: lichamelijke en/of psycho-emotionele problemen

Babies: wij behandelen vaak refluxproblemen ( = het terugvloeien van de zure maaginhoud in de slokdarm ) en daarnaast ook darmproblemen ( diarree of obstipatie ) of voedselintolerantie, allergieën, eczeem, overmatig huilen ( door fysieke oorzaken of oorzaak onbekend ) of stress ( slaapproblemen of onrust ) en ook heel vaak stofwisselingsziekten

Jonge kinderen: in onze praktijk werken we dagelijks met kinderen met o.a. groeiachterstand ( kinderen met een te laag gewicht of die om onduidelijke redenen niet in gewicht toenemen ), weerstandsproblemen ( voortdurend ontstekingen ( oor,keel,… )) astma, eczeem, kinderreuma, voedselallergieën, spijsverteringsproblemen, ontwikkelingsachterstand, gedragsproblemen, autisme, spanningshoofdpijn, epilepsie, bedwateren, slaapproblemen, driftbuien, stress, ADHD, leerstoornissen, angsten, emotionele problemen door pesterijen of door gezinssituatie, minderwaardigheidsgevoel, gebrek aan zelfvertrouwen

## Kinderen met aangeboren afwijkingen : naast de klassieke behandeling komen ouders vaak naar onze praktijk voor een aanvullende en ondersteunende behandeling van kinderen met fysieke en/of mentale beperkingen. Ook voor de behandeling ter versnelling van revalidatie na ongeval komen zowel jonge kinderen als (jonge) volwassenen naar onze praktijk. En daarnaast werken we dagelijks aan het verminderen van klachten die voortvloeien uit allerlei aangeboren aandoeningen: epilepsie, spijsverteringsproblemen, darmproblemen, weerstandsproblemen, ontwikkelingsachterstand, stress door niet aanvaarding handicap, verdriet

## “ADHD-kinderen ” en kinderen met autisme : door onze behandeling slagen we in het bevorderen van het geheugen en de concentratie bij deze kinderen en het zich beter in hun vel doen voelen. Uit onze ervaring blijkt dat er soms zelfs bij ernstige vormen van autisme een duidelijk verhoogde communicatievaardigheid ontstaat bij deze kinderen: ze zoeken meer oogkontakt met hun ouders en/of de omgeving, maken hun verlangens duidelijker kenbaar ( bij spraakstoornissen ontstaat na verloop van tijd een duidelijk hoorbare en toenemende klankvorming )

Adolescenten : zij komen naar onze praktijk met de volgende klachten: gebrek aan energie, huidproblemen zoals eczeem, spier- en gewrichtspijn, CVS en fibromyalgie, weerstandsproblemen, rugklachten, spanningshoofdpijn, depressie, geheugen- en concentratieproblemen, leerstoornissen, prikkelbaarheid, gebrek aan zelfvertrouwen en het niet opkomen voor zichzelf, het slachtoffer zijn van pesterijen met lichamelijke en emotionele klachten als gevolg 

Zieke en gehandicapte kinderen, onbegrepen, sociaal geïsoleerde of misbruikte kinderen krijgen vaak te maken met emotionele spanningen, waarbij ons drie zaken opvallen:

1.Kinderen hebben tijd nodig om verdriet te kunnen verwerken. Het is niet omdat ze kind zijn en de wereld en emoties van volwassenen niet altijd begrijpen, dat ze sneller over alles heen kunnen stappen.  

2.Kinderen kunnen door de sterke gevoelsverbinding met hun ouders de spanningen van de ouders kopiëren in hun eigen aura, ook al begrijpt hun kinderverstand daar niets van. Een baby’tje kan hartzeer krijgen omdat de moeder hartzeer heeft, omdat het ( energetisch zeer sterk ) verbonden is met de moeder ( en dat blijft - bij sommigen willens nillens - ook de rest van hun leven ).

3. Kinderen met een lichamelijk handicap en ook ( en zelfs vooral ) kinderen met verstandelijke beperkingen krijgen spanningen in de aura wanneer zij voelen dat hun handicap moeilijk of niet aanvaard wordt. Hen levenslang alle goede zorgen geven, is niet voldoende. Een kind met een handicap wil zich erkend, aanvaard en geliefd voelen door de ouders, het gezin, de school en de maatschappij. Het is zo belangrijk voor hun gevoel van eigenwaarde dat zij hun handicap leren aanvaarden, mede door de liefdevolle steun van de hele omgeving.

" Het geluk van een kind begint in het hart van de moeder " ( Phil Bosmans )

Over de hele wereld worden deze kinderen in steeds grotere aantallen geboren om alleen al door hun aanwezigheid en hun verfijnder bewustzijnsniveau het trillingsniveau van de mensheid te verhogen. De mensheid is van het Vissentijdperk aan het evolueren naar het Watermantijdperk. De aanwezigheid van deze kinderen is vereist op Moeder Aarde om de maatschappij, het gezin, het onderwijs en zelfs de geneeskunde voor nieuwe uitdagingen te plaatsen. Ze zijn sensitief en leggen zeer gemakkelijk kontakt met de natuur en de onzichtbare wereld. Bij deze nieuwe kinderen gaat het hier natuurlijk niet over “kinderen die psychische stoornissen hebben en slecht in hun aura zitten en daardoor hypergevoelig zijn”, zoals de Nederlandse mystica Sonia Bos terecht aangeeft in haar Cahier “ De problematiek van het Aquariuskind ", De Gouden Kroon 2004. Niet elk hyperactief kind met leer‐ of gedragsstoornissen is een nieuwetijdskind en niet elk nieuwetijdskind is een hyperactief kind dat zich niet kan concentreren. Bovendien is ook niet elk paranormaal begaafd kind een nieuwetijdskind te noemen.Trotse ouders komen in onze praktijk wel eens vragen tot welke “categorie” hun nieuwetijdskind behoort: “Is het een indigokind, een sterrenkind, een regenboogkind of een kristalkind,…? “Het is echter beter om ze niet als wonderkinderen, superkinderen of probleemkinderen af te schilderen. Ze hebben, net als alle andere kinderen, hun eigen mogelijkheden, voorkeuren, leerprocessen, onhebbelijkheden en moeilijke periodes. Zoals alle kinderen zijn ook nieuwetijdskinderen bijzonder en moeten ze kunnen rekenen op liefde, inzicht, geduld, vertrouwen, oprechtheid, totale acceptatie en aanmoediging van hun ouders en de hele omgeving.

Deze “stoornissen” komen momenteel bij steeds meer kinderen voor. Toch blijken vooral nieuwetijdskinderen gevoelig te zijn voor allergieën ( het niet voldoende geworteld zijn in Moeder Aarde of het allergisch zijn aan onze vervuilde wereld ), autisme ( een sterk gevoel van anders‐zijn kan leiden tot totaal isolement ) en ADHD ( jachtige wereld waarin zij het noorden kwijtraken of zij zich niet kunnen vinden in achterhaalde en voor hen zinloze pedagogische opvattingen). Bij sommigen valt een versnelde en bij anderen een “vertraagde” ( wat de schoolse leernormen betreft ) mentale ontwikkeling op maar zij beschikken over een des te groter empatisch vermogen. Wat niet echt, niet liefdevol, niet zuiver is, wat hun geestelijke vrijheid beknot, wordt door deze kinderen ‐ en naarmate ze ouder en spiritueel bewuster worden ‐ meer en meer afgewezen. En het is voor scholen en ouders niet gemakkelijk om om te gaan met een kind dat zijn opvoeders voortdurend en meestal onbewust confronteert met de tekortkomingen en emotionele blokkades van volwassenen. Kinderen in het algemeen hebben geen boodschap meer aan verouderde regels zoals “ zwijgen omdat ik het zeg “. Natuurlijk moeten ook nieuwetijdskinderen hun levenspad leren vinden binnen bepaalde regels, grenzen en structuren maar zij aanvaarden enkel nog een natuurlijk gezag dat geïnspireerd wordt door wijsheid en liefde, en geen gezag dat gestoeld is op macht. Wat deze kinderen gemeenschappelijk hebben, is een enorm sterke wil, een opmerkelijke verbale of non‐verbale alertheid, een telepathisch communicatievermogen dat zij soms eerst willen aanscherpen vooraleer ze het nodig vinden om te leren praten. Het valt de ouders die bij ons komen op dat deze kinderen natuurvoeding verkiezen en dat “ de zachte geneeswijzen” bij hen beter aanslaan (homeopathie, fytotherapie, Bachbloesems en ook paranormale genezing ). Met de energie waarmee wij als therapeut werken, slagen we er meestal in om hun lichamelijke klachten te doen verminderen of verdwijnen. Ook gaan deze kinderen zich meer geaard en steeds beter in hun vel voelen. Hun mentale, emotionele, creatieve en sociale vaardigheden ontwikkelen zich sneller en beter.

In de lezersbrief " ADHD " in De Standaard 26/2/09 geeft Dirk Van Duppen, huisarts bij Geneeskunde voor het Volk, commentaar bij de 10 % van de kinderen die volgens kinderpsychiater Dirk Deboutte aan een psychiatrische stoornis lijdt, waardoor een stel stijgend gebruik van psychotrope ( deze kunnen het psychisch gedrag beïnvloeden ) medicatie bij kinderen volgens de kinderpsychiater ' niet onrustwekkend ' blijkt."

Van Duppen vindt dat de kinderpsychiater "kort door de bocht gaat" en hij stelt: 

"Vooreerst zeggen de cijfers van dit onderzoek veel over de maatschappij waarin we leven. Als één op de tien kinderen als psychiatrisch gestoord wordt beschouwd, dan is onze samenleving aan het dol draaien. Ten tweede zegt dat iets over de criteria die gehanteerd worden om een kind als 'psychiatrisch' gestoord te bestempelen. (...) Drukke kinderen worden 'ADHD' -kinderen genoemd, ongelukkig zijn heet 'depressie', verlegenheid heet 'sociale fobie', moeilijk in sociale kontakten heet 'lijden aan een autisme spectrum stoornis', humeurig zijn voor de menstruatie heet 'premenstrueel syndroom' of overbezorgdheid wordt 'gegeneraliseerde angststoornis' genoemd. Tenslotte weten we uit de recente literatuur dat we uiterst voorzichtig moeten zijn bij het toedienen van psychotrope geneesmiddelen bij kinderen. (...)

- " Engelengebeden voor kinderen " door pastor Hans Stolp ( Ankh - Hermes bv - Deventer )

- " Het drama in de moederschoot - De verloren tweelinghelft " door psycholoog Alfred Austermann en sociaalpedagoog Bettina Austermann ( Uitgeverij Akasha )

- " Mama luister je? Wat je van je kind kunt leren " door Rosemarijn Roes ( Ankh-Hermes bv - Deventer )

- " Liefde voor een ongeboren kind " door arts Patrick Quanten ( Uitgeverij Akasha ) 

- " Wie was mijn kind? Ervaringen uit vorige levens kunnen het gedrag van kinderen beïnvloeden en zelfs de oorzaak van ziekte zijn. " door psychotherapeut Carol Bowman ( A.W. Bruna Uitgevers B.V., Utrecht )

- " Kinderen uit de hemel - Waarom keren overleden kinderen terug naar het gezin waarin ze in hun vorige leven zijn opgegroeid? " door psychotherapeut Carol Bowman ( A.W. Bruna Uitgevers B.V., Utrecht ) 

- " Lichtkinderen - Spelenderwijs spiritualiteit en creativiteit ontwikkelen bij jonge kinderen " door Bärbel Mohr, met een voorwoord van Masaru Emoto ( Panta Rhei Uitgeverij )

- " Indigo-kinderen opvoeden en begeleiden " door Carolina Hehenkamp ( Uitg. Panta Rhei )  

- " Indigo-kinderen als geschenk en uitdaging " door Carolina Hehenkamp ( Uitg. Panta Rhei ) 

- " De magische negen maanden - Breng balans en bewustzijn in je zwangerschap " door ayurvedische arts en endocrinoloog Deepak Chopra

- " Herinneringen van een nieuwetijdskind " door therapeut en leraar Joop van der Hagen ( Akasha )

" Zielskinderen - Ontmoet het kind dat voor jou bestemd is " door medium Walter Makichen ( Kosmos )

• Chronisch zieke kinderen en kinderen met een handicap
• Verdriet bij kinderen
• Nieuwetijdskinderen(Aquariuskinderen)
• ADHD, Autisme en Allergieën bij nieuwetijdskinderen
• ADHD een te gemakkelijk etiket?
• Boeken voor en over kinderen